
في استشكال التّأصيل الفلسفيّ للمقاربات الدّيداكتيكيّة_ البيداغوجيّة لتدريس الفلسفة للأطفال
“Maturité de l’homme : retrouver le sérieux qu’il mettait au jeu, étant enfant.” Friedirich Nietzsche ; Par-delà le bien et le mal. تقديم: لا ريب أنّ الانخراط في المشروع التّنويري الحداثيّ قد فتح أمام الفلسفة أفق دمقرطة ممارستها قطعا مع الإرث الأفلاطونيّ الذي كرّس نخبويّتها. وعلى الرّغم من تمسّك بعض المعاصرين من الفلاسفة بضرورة المحافظة على هذه “النّبتة النّادرة والتي، كما يقول نيتشة، يجب أن … متابعة قراءة في استشكال التّأصيل الفلسفيّ للمقاربات الدّيداكتيكيّة_ البيداغوجيّة لتدريس الفلسفة للأطفال